主备教师孙文杰使用教师
备课日期10、12上课日期
教学目标1、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。2、学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。
重点难点乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。
主备内容二次备课
一、预习问题设计。
深情的读，反复的读作者对最出色的球员的独到之处的透析，以求进入作者个性的心灵世界，重温伟大球星独特的自信和个性的风采，让自己的心灵受到伟大球星武士般的胆魂和艺术家的造诣和熏陶。
二、自主品读。
作者为更为透彻的展示自己的心灵世界，用了（）的手法，请同学们找出事例加以体会。采用同组合合作，异组竞争，同台辩论加深理解。
1、通过我和（）的区别，突出最出色的球员应该是：
2、通过我和（）的比较，突出最出色的球员应该让：
3、通过我和（）的不同，突出最出色的球员应该懂得幸福是什么？
三、个性语言的品位和探究。
1、学生谈自己对本篇语言的感受，并举用文中的片段句词加以说明，教师进行鼓励性评价，求同存异。
2、联系自己的生活，谈对下面这些话的认识，体会文章语言的特点，反复朗读体会这些句子中包含的作者的观点和感情。
（1）、都过去了，珍惜后面的机会。
（2）、还没投，干吗就担心投不中呢？
（3）、一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！
（4）、一名伟大球星的高明之处就在于，他能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。
（5）、学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这也不失为一种超脱。
四、课堂小结：闭上眼睛，再回忆一下课文的主要内容，试一试能不能想起来这篇文章中一共写了几个出色的球员？其“出色”主要表现在哪些方面？
仿写句子
例句：
静，就是生命的完满；水，就是生命的本原；流，就是生命的体现；深，就是生命的厚重啊。
仿写：
春，就是生命的蓬勃；夏，就是生命的（）；秋，就是生命的（）；冬，就是生命的（）。
教后小记：